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日前，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》。《方案》提出具體指標：到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）；建成覆蓋大部分行業(yè)領域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系等。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。牢固樹立新發(fā)展理念，服務建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓體系，優(yōu)化學校、專業(yè)布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。經(jīng)過5—10年左右時間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓評價組織，推動建設300個具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。職業(yè)院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月?！半p師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設一批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。從2019年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。

一、完善國家職業(yè)教育制度體系

（一）健全國家職業(yè)教育制度框架。

（二）提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。

（三）推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（四）完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系。

二、構建職業(yè)教育國家標準

（五）完善教育教學相關標準。

（六）啟動1+X證書制度試點工作。

（七）開展高質(zhì)量職業(yè)培訓。

（八）實現(xiàn)學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換。

三、促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人

（九）堅持知行合一、工學結合。

（十）推動校企全面加強深度合作。

（十一）打造一批高水平實訓基地。

（十二）多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。

四、建設多元辦學格局

（十三）推動企業(yè)和社會力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。

（十四）做優(yōu)職業(yè)教育培訓評價組織。

五、完善技術技能人才保障政策

（十五）提高技術技能人才待遇水平。

（十六）健全經(jīng)費投入機制。

六、加強職業(yè)教育辦學質(zhì)量督導評價

（十七）建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價和督導評估制度。

（十八）支持組建國家職業(yè)教育指導咨詢委員會。

七、做好改革組織實施工作

（十九）加強黨對職業(yè)教育工作的全面領導。

（二十）完善國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。